Pour lutter contre les phénomènes d'évitement, la moitié au moins des élèves doit être de catégorie sociale moyenne ou aisée selon un retour d'expérience anglo-saxon.
Ce pragmatisme anglo-saxon est fondé sur l'autonomie individuelle, mais aussi sur une iniquité (inégalité d'accès aux soins, augmentation des primes d'assurances, disparition des mutuelles…).
Ce terme anglo-saxon s'applique à des productions ne bénéficiant pas des moyens de la version originale, tant en termes financier qu'humain (figurants).
